Программы
РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ,
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
- развивающие педагогические технологии;
- игровые технологии;
- здоровье сберегающие технологии;
- технологии социально – личностного развития;
- информационные технологии;
Данные технологии способствуют развитию у детей коммуникативных способностей, формируют исследовательские умения, а также умения принимать оптимальные решения в сложившейся ситуации. В своей работе я учитываю индивидуальные и психологические особенности детей, строю свой педагогический процесс по принципу интеграции образовательных областей. Согласно принципу интеграции, физическое развитие осуществляю не только в процессе специфических физкультурных и спортивных игр, упражнений, занятий, но и при организации всех видов детской деятельности через физминутки, дидактические игры с элементами движения, подвижные игры с элементами развития речи, математики, конструирования и пр.
Программное обеспечение образовательного процесса:
-
От рождения до школы. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант)/под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
-
Федеральнай государственнай үөрэх стандарта -сахалыы оҕо тэрилтэтигэр «Тосхол» бырагымаама - саҥа кэрдиис кэмҥэ, методическай пособия /под ред. Семенова С.С, Ефимова Д.Г, Андросова Ю.В 2014с.
-
Комплексная программа «Кэнчээри» физического воспитания для дошкольных образовательных учреждений Республики Саха (Якутия);
Парциальная программа по развитию физических качеств у детей старшего дошкольного возраста на основе якутских подвижных игр
Цель: обосновать оптимальную систему подвижных якутских игр в развитии физических качеств у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
-
изучение системы физкультурно-оздоровительного воспитания детей у народа Саха;
-
разработка системы подвижных якутских игр, направленная на развитие физических качеств у старших дошкольников;
-
экспериментальное апробирование разработанной системы игр.
Перспективный план проведения якутских подвижных игр в развитии физических качеств детей старшего дошкольного возраста приведен в таблице 2.
В системе все подвижные якутские игры, учитывая анатомо-морфологические особенности детей старшего дошкольного возраста, были модернизированы, унифицированы и квалифицированы:
Их классификация позволила нам разработать и успешно применить следующие группы игр:
1) Игры для развития координационных способностей: «Кто устойчивей» (Халбас харата), «Путаница» (Булкуур) «Снег и вихрь» (Хаар уонна холорук), «Сделай правильно» (Сопко онор), «Меткий охотник» (бэргэн булчут), «Волшебное слово» (Аптаах тыл), «Чуткий» (Сэргэхчэй ).
2) Игры для развития скоростных способностей: «Не дай запятнать себя» (Таарыйтарыма), «Волк и жеребята» (Боро уонна кулунчуктар), «Петушиный бой» (Ботууктэчии).
3) Игры для развития силовых способностей: «Прыжки над жесткой травой» (Хорон от урдунэн ыстаныы), «Успей отскочить» (Тэйэн ис), «Бой быков» (Огустар киирсиилэрэ), «Замки» (Кулуустэчии ) и т.д.
4) Подвижности и ловкости: «Собери бусы» (Хоруонка тичиитэ), «Олени и волк» (Табалар уонна боро), «Рыбаки» (Балыксыттар ), «Загон зайца» (Курэх), «Капкан» (Сохсо), «Водопой из проруби» (Ойбонтон уулаачын), «Не упади в прорубь» (Ойбонно тучумэ):
5) Выносливости: разновидности «Жеребята» (Кулунчуктар), «Комаромохалки» (Дэйбиир).
Задачи системы:
-
Укрепление здоровья ребенка, совершенствование его духовного развития и защитных свойств, улучшение физической и умственной работоспособности.
-
Обеспечение духовного и психологического благополучия, комфортного состояния, связанного с двигательной деятельностью, расширение возможностей ребенка в освоении окружающего мира.
-
Воспитание у детей личной физической культуры, вооружение первоначальными знаниями, умениями и навыками этнических форм оздоровления, развитие потребности в физическом совершенствовании.